La Secretaría de Educación Pública (SEP) aseguró que los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) no reflejan la realidad del sistema educativo mexicano, ya que son pruebas estandarizadas que no consideran las condiciones reales en las que se desarrolla el trabajo docente.

En un posicionamiento, la SEP indicó que las pruebas PISA tampoco consideran los procesos situados de la enseñanza y los aprendizajes en las aulas de los distintos países, argumentando que la más reciente aplicación de esta evaluación en nuestro país ocurrió en el contexto mundial de la etapa final de la emergencia sanitaria por COVID-19; todos los países enfrentaron de manera diferenciada esta terrible circunstancia.

La dependencia aseguró que el gobierno de la Cuarta Transformación trabaja por el fortalecimiento de la escuela pública, para brindar una formación con enfoque humanista, científico, con equidad e inclusión que favorezca el bienestar de niñas, niños, adolescentes y jóvenes.

La SEP busca que los estudiantes aprendan para transformar la realidad y sean mejores ciudadanos, más participativos, con respeto por las libertades, la cultura de paz, la solidaridad, la independencia, la justicia y amor a la patria.

La evaluación PISA se aplicó en abril y mayo de 2022, en la etapa final de la emergencia sanitaria por Covid-19. La SEP indicó que, en ese contexto, se diseñaron estrategias de atención para privilegiar la seguridad y el interés superior de los estudiantes.

La dependencia enfatizó que los resultados de PISA no demuestran cambios significativos respecto a las ediciones anteriores de esta evaluación.

Los resultados señalan que México presentó un descenso menor en matemáticas y lectura que el promedio de los países que integran la OCDE. La SEP consideró que esto refleja la adaptabilidad del sistema educativo mexicano frente a circunstancias inusuales.